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幼兒園大班案例:爸爸快點來接我  
幼兒園大班案例:爸爸快點來接我
作者:幼兒園  文章來源:幼兒園案例   更新時間:2014-08-23

 

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幼兒園大班案例:爸爸快點來接我

觀察實錄:

離園的時間快到了,只見靜靜顯得特別興奮,又是跳,又是唱,還一個勁兒地擠在別的小朋友身上。我瞪大了眼睛看著她,她似乎意識到了自己不當的舉止行為,馬上安靜下來,低著頭不說話??赡軐λ齺碚f我還是一個新的老師,有點陌生也有點害怕,所以她還是比較能收斂自己的行為。正在這時,來接孩子的家長一窩蜂得擠進了教室門口,孩子們也熱情地迎向了自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。我正忙碌地和孩子家長進行個別交流,突然一個身影從我的身邊“呼哧”閃過?!澳遣皇庆o靜嗎?好像沒有人來接她,她怎么就一個人出去了呢?”我一邊想著一邊跟著沖了出去,她并沒有走遠,只是在走廊的一頭,張望著遠方……我很生氣地把她拽回了教室,并嚴厲地批評了她。一開始她好像對我的批評毫不在乎,只是扭著頭,看著陸續回去的同伴們不說話。我越看越生氣,批評的聲音也隨著我的脾氣越來越響,只聽“哇……”的一聲,她哭了,越哭越傷心,這是開學三個星期來我第一次見她這么傷心地哭。我有點摸不著頭腦了,難道我的批評真得令她如此傷心嗎?我嘗試與她進一步溝通:“你到底怎么啦?……”還沒等我問玩,她就傷心地說:“爸爸為什么不早點來接我?我想媽媽了?!?/P>

分析反思:

    的確,靜靜每天都很晚回家,來接她的從來都不是他的爸爸和媽媽,而是隔壁的鄰居阿姨。每天,看著別的孩子都在爸爸、媽媽的接送下,快快樂樂地上學、放學,她別提有多羨慕。孩子幾次興奮,幾次激動地跑出來,其實是有其目的的,她在走廊一頭張望著遠方,其實也是有目的的,她在期盼,期盼著爸爸、媽媽能夠早一點來接她回家,期盼著能夠得到更多的關懷。孩子在幼兒園需要老師的關心、阿姨的呵護,但是在家里更需要家長的寵愛。家庭教育同樣是孩子學習、成長不可缺少的一部分,只有家園配合,家園共育,孩子才能健康、快樂地成長。

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