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你接住了孩子拋來的球嗎?  
你接住了孩子拋來的球嗎?
作者:幼兒園  文章來源:幼兒園案例   更新時間:2012-11-06

 

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你接住了孩子拋來的球嗎?
 
在美術活動進行到一定時間時,陸續有孩子來說:“老師,我畫好了,我不畫了?!辈煌暮⒆诱f這句話含義不同,孩子拋給你的球你接住了嗎,你給了他們適宜的回應了嗎?

第一種球的分析:

找到的球:孩子確實畫得很好,技能、效果、作畫態度來看都很出色。

接到的球:他的需求點是:希望和老師分享,并獲得一定的肯定。

拋出的球:老師要拋給他發自內心的肯定。

回應實例:如:“你的房子畫得穩穩的,住著一定很有安全感,防震能力一定很強,色彩也很美,畫得很仔細?!辈⒓皶r給予五角星等標識獎勵。

第二種球的分析:

找到的球:孩子看到畫的快的孩子在玩游戲了,于是對作品草草了事,也急著去玩。

接到的球:他們的需求點是:不想再畫了,希望快點得到老師肯定結束這項行為。

拋出的球:肯定能力并創設愿景,激發繼續創作的動力。

回應實例:如:“你的房子設計很新穎,線畫得多直,旁邊的風景也很美,要是能再靜下心來裝修一下一定會更受歡迎的?!辈⒔o予眼神等的肯定與鼓勵。

第三種球的分析:

找到的球:可能是孩子能力不足,沒有自信。

接到的球:一是不會畫希望以此來得到老師的幫助和支持的現實。

二是想蒙混過關,逃避畫不好。

拋出的球:盡力找出閃光點,適度提供援助找到自信。

回應實例:如:“你畫的時候老師看到你很認真,你一定還有很多的創意,你還想在這里畫什么?我們一起來設計添上去,讓畫看起來更美,好嗎?”同時可以肢體的摸摸頭,蹲下來等回應進行配合。

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