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讓愛的環境培育一顆感恩的心  
讓愛的環境培育一顆感恩的心
作者:幼兒園  文章來源:幼兒園案例   更新時間:2012-11-06

 

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讓愛的環境培育一顆感恩的心

做教師的我們每當感恩節來臨,收到來自孩子節日問候時,都興奮不已,快樂滿懷??捎袝r這并不能讓人感到欣慰……現在幼兒園孩子的表現,往往讓我們看到的是孩子的調皮,任性,她們不懂得理解父母,不知道今天的一切來之不易,不懂得感恩,更不知道報答。所以我們最為一名教師應該思考的就是,怎樣讓我們的孩子在有愛的環境下成長,育得一顆感恩的心。

一、案例描述與分析

我帶的是中班,感恩教育實施一年以來孩子們也對此有了一定的意識與認識,從小班時候很多方面都要我們手把手的從頭教起,到現在只要老師說了她們就能夠理解,會在生活中關心家人,進步真是很大。有一句話:孩子就像是一張白紙你想在上面繪畫什么就能繪出五彩的圖案。孩子真的可以用白紙來形容嗎?,如果他們真是可以隨意涂鴉的白紙,那想要在白紙上將原先的圖案改的話,那就需要付出十倍的努力。因此,對一些習慣已經形成的孩子實施的時候就有許多的難題迎面而來。

偉偉是一個虎頭虎腦很聰明的男孩子,可是偉偉的很多行為卻是我們老師,甚至其他人所不喜歡的。偉偉是這個學習才來到我們班級的,剛來的時候一口的江蘇方言,一不順他的意,他就會揮起他的小拳頭,來進行人身攻擊。不論是上課還是吃飯、午睡他都是那么隨便的,自己想干什么就干什么,沒有最基本的常規意識,經過半個學期下來,偉偉有了很大的轉變。

鏡頭(一)不會說謝謝的杭杭

早晨,偉偉在媽媽的帶領下來到了幼兒園,一到幼兒園,偉偉就象小老鼠一樣低頭找東西,在看到小椅子后就一屁股坐了下來。一會兒,他拿著他的八寶粥走到了我的旁邊,“老師,”哦,這可是有求于我了哦,才會開口叫我一聲的,“打開”我聽著,開始楞了一下,然后才反應過來,于是我就拿了剪刀,幫他打開蓋子,放在桌子上。偉偉早就坐在桌子旁邊等著了呢,一拿到粥他就開始低頭吃起來了。頭也沒抬一下,更沒有跟我說謝謝,于是我就拿著凳子坐到他旁邊,跟他說起話了:“偉偉,早飯沒吃嗎?”偉偉聽到我這么問,頭也不抬只是點了點了點,就繼續吃他的八寶粥了?!袄蠋煄湍愦蜷_了八寶粥,你是不是應該和老師說謝謝的呢?”我用試探的口氣問著,這時,偉偉才抬起他的小腦袋,眨巴著眼睛看看我,可是他沒有沒吱,又低下頭管自己吃早飯了。見他沒回應我的問題,我知道他還沒能養成說“謝謝”的習慣,我想慢慢來,便坐在旁邊看向其他小朋友了。過了一會,偉偉已經吃的差不多了,可是我一看,啊呀,桌子上八寶粥滴的到處都是,這時潘老師已經看到了,正拿著抹布過來呢,不一會兒功夫,偉偉的桌子又變得干干凈凈的了。坐在位置上的偉偉看著自己干干凈凈的桌子用手摸了摸,便管自己去拿他的玩具了。

分析:偉偉在家中是個小霸王,從小都是爺爺奶奶帶的(爸爸、媽媽一直在外面打工)因此養成了他要什么就會有人幫他拿好,送到他的面前,從來都沒有人要求他向他們說聲謝謝的,所以就養成了沒有禮貌,不會說謝謝的習慣,另外長期住在江蘇鄉下,他的普通話基礎很差,與人交流也有困難,所以說孩子沒有禮貌這些都是和家庭教育有著密切關系的,家庭教育的好壞很大程度上影響著我們的孩子各方面的表現。

鏡頭(二)我不是故意的

中午,我帶小朋友去看了池塘里的小蝌蚪,那可是孩子們最喜歡去的地方了,因為氣溫有些高,沒過一會孩子們已經是滿頭大汗了,我讓他們在走廊上的陰涼站好,突然有一個刺耳的尖叫聲:“老師,偉偉把小蝌蚪弄死了?!蔽亿s忙跑過去,一看,幾個小蝌蚪偉偉正捏在手里,看上去一動不動的,很明顯小蝌蚪都已經死了。這時,有小朋友哭著跑過來,傷心地說:“老師是偉偉,捏死它們的?!边@時候,小朋友都有點混亂了,有的說偉偉真壞,有的說討厭偉偉,更有的說明天讓偉偉不要來我們班了,偉偉聽著其他小朋友的這些話,滿臉的委屈,淚水開始在眼圈打轉了。忽然,蔣XX小朋友跑到偉偉面前大聲地說了一句:“你真是個壞人,我們不喜歡你了?!眰ヂ犃耸YXX的話,眼睛里的淚水終于忍不住了“哇”的哭了,嘴巴里還不停地說:“我要媽媽,我要回家!”

我馬上讓所有的小朋友都回到教室里來,讓其他小朋友去喝水解小便,我拉著偉偉的手找一個比較安靜的位置坐了下來。這時,偉偉仍舊閉著眼睛在那哭著,我知道得首先問清楚事情是怎么發生的。


我拿著餐巾紙,輕輕地幫偉偉擦著眼淚,然后問道:“偉偉,你怎么啦?”他抬起滿是淚水的臉看著我,慌張地說著什么但是我卻聽不懂,他的江蘇方言。這樣他更著急了,重復了許多遍,我見他這么慌亂,便放柔我的語氣,慢慢的和他說你是不是想說:“我不是故意的?!眰ヂ犃宋业膯栐?,點了點頭?!澳悄阌X得你這樣做對嗎?”偉偉搖著他的小腦袋,于是我又說:“小蝌蚪是我們的好朋友啊,他和我們班里的小朋友一樣,我們上課應該坐在小椅子上面,而它們是在水里的,如果離開了水,它們就會死的?!眰ビ昧Φ狞c了下頭,然后看著我的眼睛說:“老師,我知道了?!苯涍^這件事情,我發現偉偉變得會聽我的話了。

分析:偉偉也是個很聰明并且對很多事情都會很好奇的小朋友,一讓他產生好奇,他就會有一定要知道,看個究竟的想法。所以在我們沒注意到他的時候,他很容易不小心做出一些別人認為是不對,而自己卻不知道哪里不對的事情。而在上面事件發生后,而我又能幫助其走出困境后,偉偉就對我有了一定的信任感,在事情解決的同時,我也更靠近了偉偉的心靈。在偉偉用力點下頭的同時,我從他的眼睛中看到了對我的感激。

鏡頭(三)你應該說謝謝

今天,音樂活動結束后,我們就開始吃點心了,小朋友都很自覺地拿好杯子準備吃點心。許多能干的小朋友,經過小班一年的時間,已經都能自己拆開餅干的口袋了,特別是浩浩是我們班比較自立的男孩子,他也能自己拆的??墒墙裉旌坪颇玫斤灨珊?,一會兒就跑來找我:“老師,我拆不開?!边@時候偉偉看到了,很自主地幫起忙來了,不一會就幫浩浩把餅干拆了,看偉偉滿臉的開心,我也豎起拇指表揚了他,這叫他更得意了。浩浩拿著餅干想回到位置上去吃了,而偉偉卻拉著浩浩不放,冒出一句讓我很意想不到的話:“浩浩,你應該說謝謝的?!?/P>

分析:偉偉經過一段時間后,有了很大的轉變,他已經有了要說謝謝的意識,所以說,在偉偉轉變中,我可以看到我工作的一點收獲。

二、體會與反思

經過以上的鏡頭,我們能發現一些事情的真像。追究其中的原因,我認為很大的因素就在現在的孩子獲得的愛太泛濫、 家長們的愛太單向,太單一了,這么多的長輩都圍著一個小孩子轉,長輩們的呵寵讓他們變的越來越驕橫,霸道,無禮。家庭教育中父母對問題的解決方式方法,周圍社會環境中榜樣示范的影響因素等等,都影響著孩子們良好的品德認知,品德行為的發展,對幼兒親社會性行為(如:幫助人、與人分享、合作,謙讓、利他主義)的培養有重要的關系。

幼兒期是塑造良好品德的關鍵期,是良好行為規范養成的關鍵期,幼時的經驗將影響到以后的學習、生活、工作中的各個方面,因而《新綱要》將培養優良的性格品質,養成良好的行為習慣作為幼兒期的重點。感恩是種發自內心的行為,從小對幼兒進行感恩主義的教育,是培養幼兒良好道德的有效途徑。

三、相關問題思考

在我們的孩子漸漸成長的同時,我們是不是也應該好好的反省一下,我們的教育教養方式是否正確,孩子的個性,性格的養成是和我們對其的教育是有100%的關系的,所以想要讓我們的孩子能養成感恩的心,首先就應該從我們自身的教育出發。

而沒有良好基礎墊底的孩子,在以后成長的道路上又會遇到各種不同的問題,都是我們所無法估計的?!案卸鳌睂⒆尯⒆訌男∠硎艿缴畹拿篮?,當孩子對父母、長輩以及社會的愛成為自然的、發自內心的時,感恩教育就是成功的。期待起跑線上的孩子成長為具有良好的行為習慣,活潑大方,文明禮貌,富有愛心,健康快樂……

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