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    小班數學活動設計鞋子對對碰教案反思

    日期:2020-12-20來源:幼兒園學習網

    小班數學活動設計鞋子對對碰教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動建議,活動評價,活動反思等內容,能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對,適合幼兒園老師們上小班數學活動課,快來看看鞋子對對碰教案吧。

    小班數學活動設計鞋子對對碰教案反思


    目標:
    能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。
    準備:
    1.與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。
    2.鞋架兩個。
    過程:
    1.請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子,初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
    以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
    ·幼兒分散收拾。
    ·討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
    ·小結:外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。
    2.游戲:對對樂。
    ·幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰、對對碰,一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。
    3.依據配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。
    ·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋柜中。
    ·師生共同檢查鞋子配對情況。
    建議:
    1.活動分組進行,鞋子數量稍多一些。
    2.在區域活動中,提供各種單只鞋子的圖片,引導幼兒繼續學習配對。
    3.請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。
    評價:
    1.根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對,并能說出配對的理由。
    2.在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。
    課后反思:
    在“玩中學,玩中教,玩中求進步。”是孩子們愉快學習的方式,這節《鞋子對對碰》真正反應了這種學習方式,孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對。在比較中認識了對,游戲也是孩子練習配對的方法,有了第一次的經驗,在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。

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