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        小班語言香甜的小溪教案反思

        日期:2020-12-21來源:幼兒園學習網

        這是小班語言香甜的小溪教案反思,是優秀的小班語言教案文章,供老師家長們參考學習。

        小班語言香甜的小溪教案反思

        活動背景:
        我們賴以生存的生態環境屢遭破壞,為了讓我們生活幸福、美好環境教育是解決環境問題的根本出入。要讓幼兒了解環境污染的嚴重性,初步培養幼兒的環保意識。
        活動目標:
        1. 理解故事內容,感知小溪由清到渾,又由渾到清的過程。
        2. 知道植樹造林對河流的影響,萌發愛護樹木和河流的情感。
        活動準備:相關課件、電腦
        活動過程:
        一、觀看課件,引起興趣。
        師:寶寶們,看,圖片上有什么?(小兔、房子、小鳥、小河……)師:小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了? "咦,這是怎么回事呢? "
        二、感知故事,理解內容。
        師:"剛才小朋友講了這么多的原因,都很有道理,讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"
        1.講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段"),(出示圖2 小兔看見大象和野豬在拔樹)師提問:小兔上前一看,看到了誰呀?(野豬和大象)"野豬和大象在干什么呀?"(幼兒個別回答:在拔樹)"野豬和大象竟然在拔樹。"(出示圖3 小兔跑去勸阻)師:看到這個場景的小兔很生氣,她跑過去大叫:"別拔了,你們毀掉了小溪水!"師提問:"小兔很生氣的說了什么呀?誰來學一學小兔的樣子。"(幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。)師:聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪,"這和小溪水有什么關系呀?"寶寶們,你們來說一說為什么拔掉了樹木,小溪水就會變臟的呢?(幼兒按照自己的理解回答)觀察圖片中大象和野豬的表情。
        師小結:老師告訴你們,樹木的作用可大啦,樹根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失,還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水,破壞了我們的環境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫,那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢?(告訴他不要拔樹,要種樹等等)那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
        2.講述故事第二部分4~6自然段,(出示圖4 野豬和大象比賽栽樹),提問:
        師:"野豬和大象在干什么呀?"(栽樹)"原來野豬和大象知道自己做錯了,因為拔樹是破壞環境的行為,所以他們決定比賽栽樹,樹長大后,小溪水變得怎么樣了?(變得很干凈,又能保護我們的環境了。)
        三、完整欣賞故事師:這個故事有一個好聽的名字,叫《香甜的小溪》,你們愿意跟著老師一起看著圖片,講一講這個好聽的故事嗎?(教師帶領幼兒一起講述故事,配上動作表情。)
        四、交流討論師:故事講完了,老師要來考考你們了,砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?(幼兒自由回答)
        五、延伸活動:
        討論:我們幼兒園里也有許多小樹,我們可以怎樣關心幫助它們呢?
        師總結:寶寶們說了這么多的好辦法,那么讓我們一起去行動吧!跟著老師一起去給小樹澆水吧!
        活動反思:
        本次活動目標基本達成,從幼兒反應來看,目標的設定較合理,或許可以用加深一點難度,師幼互動方面。我盡量夸張地講述故事,幼兒很容易融入故事情境,對我的提問有積極的回應,這是我認為比較成功的地方。
        在活動中,也出現了不少問題,比如對幼兒回答的應變能力較弱,當幼兒的回答與我的預設不一樣的時候,比如最后一張圖,我是準備讓幼兒說一說,野豬和大象為什么又重新種上樹呢?幼兒馬上有了應答,原因討論的環節稀里糊涂就沒有了。主要是設計這個環節的時候沒有考慮充分,不能想當然地認為,應該考慮幼兒的實際情況,另外一個問題是幼兒說的機會太少,沒有給他們充分的主動性。我總是急切地想告訴他們答案。其實看得出來他們很想說.在今后的教學中我要學會等待,多給孩子一些說的機會,另外在環節設計方面,不夠新穎,正如一些老師說的要學會挖掘教材,換一種思路,會使活動更加有趣達到更好的效果。

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