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        小班數學比長短說課稿教案反思

        日期:2020-12-21來源:幼兒園學習網

        這是小班數學比長短說課稿教案反思,是優秀的小班數學教案文章,供老師家長們參考學習。

        小班數學比長短說課稿教案反思

        一、說活動教材
        今天我說課的內容是小班數學活動《比長短》。比較、排序在小班的教學和游戲活動中,我們會經常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中,運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征,重點探索、發現比長短的方法,就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。活動中問題的提出直接指向活動目標,突出重點,激發幼兒的問題意識,感受比較的需要,體會比較的方法,在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。
        二、說活動目標
        根據以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發展水平,制定本次目標:
        1、知道長和短,學習比較物體的長短。
        2、能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。
        三、說活動準備
        1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。
        2、幼兒:長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。
        四、說活動重難點
        重點:能用一端對齊的方法比較吸管的長短。
        難點:通過比較,能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。
        五、說教法、學法
        在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間,提供豐富的材料,采用啟發探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動,進一步激發幼兒的探索興趣。
        幼兒在活動中以多感官觀察發現,探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學過程中,幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式,主動積極的參與活動,感受比較的需要,從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。
        六、說活動過程
        本次活動分為四個環節:
        首先,引導幼兒觀察吸管,了解吸管的外形特征;其次,通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點,并通過探索比長短的方法;其次,引導幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序,強化比的方法;最后,將兩種不同的排序方法分開展示,引導幼兒檢查排序情況。
        第一環節,活動剛開始直接出示吸管,提問:"看,這是什么?吸管是什么樣子的?"調動幼兒觀察吸管的興趣,通過看看、說說,多感官感知吸管的外形特征,進一步加深幼兒對吸管的認知。
        第二環節,再次提供吸管,引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較,通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性,如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短,豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作,初步感知吸管有長有短,并探索比較的方法。教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法,拓展幼兒的經驗,提高幼兒解決問題的能力。
        第三環節中,在知道比長短方法的基礎上,讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法,培養幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作,有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時教師以啟發性的問題,發散幼兒的思維,從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經驗。培養幼兒的想象力和創新意識,體驗用數學的樂趣。
        最后第四環節,教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上,讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法,同時又能鞏固幼兒的排序經驗,使幼兒體驗成功的快樂。
        課后反思:
        整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。
        在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
        整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

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