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    中班語言故事小老鼠和大老虎教案反思

    日期:2020-12-22來源:幼兒園學習網

    中班語言故事小老鼠和大老虎教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識,通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式,加深對故事內容的理解,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看小老鼠和大老虎教案吧。

    中班語言故事小老鼠和大老虎教案反思


    活動目標:
    1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識。
    2.通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式,加深對故事內容的理解。
    3.初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。
    活動準備:
    1.PPT《小老鼠和大老虎》。
    2.繪本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、電腦2臺。
    3.相關故事情節圖片若干。
    活動過程:
    (一)了解角色形象,大膽猜測故事情節。
    1.嘗試用動作表表現大老虎、小老鼠角色形象。
    教師:瞧,是誰來了?它們長的怎樣呢?
    2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發生的事情。
    教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發生什么事情呢?
    3.自主探索故事情節,學說小老鼠心理獨白。
    教師:小老鼠和大老虎之間到底發生了什么事呢?你們可以到圖畫上去找一找答案!
    4.簡單分析角色特征。
    教師:在小老鼠和大老虎發生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?
    教師:這又是一只怎樣的大老虎呢?
    (二)感受故事情節的轉折,大膽猜測角色的心理。
    1.傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。
    2.猜測小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
    教師:小老鼠和大老虎分手后,它的心情會如何呢?
    教師:大老虎沒有了小老鼠這個朋友了,它心里會怎樣啊?
    (三)通過多種途徑了解故事情節的發展。
    1.通過看一看、聽一聽、看聽結合等方式,主動探索故事情節的發展。
    2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現,懂得真正的朋友之間是相互平等的。
    (四)完整傾聽故事,進一步理解故事內容。
    (五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。
    1.分析角色的心理變化過程。
    教師:在這個故事里,小老鼠的心里發生了很大的變化,你能說一說發生了哪些變化嗎?
    教師:大老虎的心理也發生了變化。你能說一說,演一演嗎?
    2.用動作表現角色的心理變化。
    教師:現在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎,配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)
    (六)懂得和好朋友要平等相處。
    活動延伸:
    區域活動:
    1.將繪本放入語言區,指導幼兒在區域活動時自主閱讀。
    2.在表演區提供相關道具,鼓勵幼兒自由進行表演。
    3.開展續編故事的活動,根據故事的最后一句,幼兒想像故事的可能發展。
    活動建議:
    平時關注幼兒之間相處的方式,和幼兒講述如何與同伴相處。
    活動反思:
    本次活動環節清晰,重點明確,運用多種教學方式,把內容含量較大的故事進行適當分解,讓幼兒在自主探索中理解故事。活動中比較注重故事角色的情感變化,并在最后一個環節通過表演的方式加強理解,效果非常好。整個活動中幼兒參與的積極性非常高,能用語言較完整地表達自己的想法,在閱讀、猜測、想像、討論、表演中很好地理解了故事內容,懂得了如何與同伴很好地相處。

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