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        大班社會活動生活中的標志教案反思

        日期:2020-12-20來源:幼兒園學習網

        這是大班社會活動生活中的標志教案反思,是優秀的大班社會教案文章,供老師家長們參考學習。

        大班社會活動生活中的標志教案反思

        活動目標:
        認識生活中常見的標志,知道它們的含義與作用。
        活動重難點:
        1.重點:引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
        2.難點:在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。
        活動準備:
        1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。
        2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。
        活動過程:
        (一)觀看錄像導入,激發幼兒的活動興趣。
        1.教師引導幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
        2.提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志,還有哪些標志?
        3.小結:交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規則、注意安全。
        (二)拓展認識標志
        1.根據幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
        指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!
        2.認識生活中常見的標志。
        (1)出示禁止煙火標志。
        提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?
        小結:這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們使用明火,以免引起火災。
        (2)出示當心觸電標志。
        提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?
        小結:當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的。
        (3)依次出示"注意安全""當心滑跌"緊急通道""當心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標志引導幼兒認識。
        3.請幼兒討論標志的用途。
        提問:生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?
        小結:標志通常出現在人口較密集的公共場所,它可以規范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
        4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區別三種性質的標志。
        指導語:那么多的標志,我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應該怎樣分?
        小結:一種標志代表一種意思,它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類,黃色作為底色的標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做"警告標志";藍色或綠色作為底色的標志,提示我們應該怎樣做,通常叫做"提示標志";一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情,叫做"禁止標志"。
        5.通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。
        出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。
        指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標志,每個小朋友選一個標志拿 在手中,當大屏幕上出現畫面時,你認為應該出現什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。
        小結:每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們的作用。
        (三)活動延伸。
        教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察,請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。
        活動反思:
        本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》,目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志,在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用,并嘗試運用。導入環節,我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發幼兒的活動的興趣,當錄像中出現生活中常見的交通標志時,孩子們會異口同聲地說出標志的名稱,知道了交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規則、注意安全。展開部分共有五個環節,首先根據幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標志,有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類,在這個環節中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類,基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環節,是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫面時,幼兒能迅速將場所應出現的標志找出來,通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識,使幼兒初步學會了運用標志。

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