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    大班文學欣賞春雨和種子教案反思

    日期:2020-12-21來源:幼兒園學習網

    大班文學欣賞春雨和種子教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看春雨和種子教案吧。

    大班文學欣賞春雨和種子教案反思


    一、文學欣賞:春雨和種子
    二、設計意圖:
    依據《綱要》語言領域的內容與要求第4條:引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解;第3條養成幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力,達到語言領域的目標第2條:注意傾聽對方講話,能理解日常用語,第三條能清楚地說出自己想說的事,并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。
    三、活動準備:
    1、錄音機、散文欣賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。
    2、春雨雨滴立體球偶一個(淺藍色即時貼內裝乒乓球,頭扎少許毛線),沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。
    3、背景圖:土壤(可以移動)、遠山等,插入教具:春雨、種子(擬人化)
    4、表演玩具:
    擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);
    工具:封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。
    四、課題設計:
    1、出示小雨滴立體球偶,春雨雨滴作自我介紹:引出課題,沙沙...我是春雨,我來到大地上,尋找我的好朋友,想知道我的好朋友是誰嗎?先請欣賞散文—“春雨和種子”;
    2、配樂欣賞第一遍散文,后提問:
    散文中春雨的好朋友是誰?他們之間發了什么樣的事?
    3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍,后提問:
    1)寒冷的冬天,春雨和種子分別在哪兒?
    2)種子睡醒了,他感覺怎么樣?
    3)這時,小種子能動彈嗎?為什么?他對大地媽媽說了什么?
    4)小種子正著急時,周圍發生什么變化了?誰來了?對他說什么了?
    5)小種子喝了春雨感覺怎么樣?
    4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞,哪一段,并試著同老師一同朗誦出來。
    5、觀看操作卡(五),欣賞春天的美麗,并啟發幼兒去發現春雨還有哪些好朋友?有了他的幫助,他們都變得怎么樣了?
    6、再次讓幼兒欣賞散文,讓幼兒模仿春雨或種子,桃花等的語言,用自編的動作進行表演。
    區角活動:
    語言角:
    投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等,讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。
    自然角:
    與幼兒一起播下種子,觀察并記錄種子發芽和生長。
    活動反思:
    在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。

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