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        大班音樂剪羊毛教案反思

        日期:2020-12-21來源:幼兒園學習網

        這是大班音樂剪羊毛教案反思,是優秀的大班音樂教案文章,供老師家長們參考學習。

        大班音樂剪羊毛教案反思

        目標
        在熟悉音樂、理解其內容的基礎上,學習為樂曲配伴奏,會聽音樂打2/4拍節奏,發展幼兒的想象力、創編力。
        準備
        有關剪羊毛的圖片或錄像、打擊樂器。《剪羊毛》的錄音磁帶,并讓幼兒欣賞。
        過程
        1.利用有關圖片、錄像向幼兒介紹剪羊毛的常識,知道羊毛的用途,豐富幼兒的生活經驗。
        介紹時,配以《剪羊毛》的樂曲,幫助幼兒理解作品表達的內容、情感,熟悉旋律。
        2.欣賞樂曲《剪羊毛》。教師彈奏樂曲《剪羊毛》,讓幼兒再次欣賞,感受樂曲歡快、活潑的特點,運用簡短、生動的語言講述音樂表達的內容情感。
        讓幼兒通過音樂體驗剪羊毛的緊張的勞動、愉快的心情和音樂2/4拍節奏特點。
        3.學習為樂曲配伴奏。啟發幼兒根據音樂的內容、節奏特點進行討論:怎樣打出節奏?編出幾種節奏型。
        如:羊毛剪子發出的聲音
        ××××|××××|或×××|×××|;
        人們高興的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|
        4.練習掌握以上幾種節奏型。教師逐一彈奏樂句,請幼兒再次討論用哪種節奏型合適?選定一種或兩種節奏型后,隨音樂拍手打節奏。
        5.選擇和使用幾種樂器打節奏。幼兒持樂器分句練習。
        如:手鈴 :××××|××××|或×××|×××|
        沙錘
        鈴鼓:××|×〉—|××|×〉—| 木魚 :×○|×○
        響板
        6.在此基礎上進行合練。要求幼兒認真傾聽伴奏音樂,傾聽別人的演奏,記住自己樂器出現的順序,正確地打出節奏。
        在改換樂器、改變節奏前一拍(或半拍)時,教師要給予暗示或提醒。
        7.幼兒練熟后,可加大鼓和镲伴奏,供托音樂的氣氛。
        反思
        1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一,在體育活動中進行的隊列訓練,幼兒非常感興趣。其二,在今天的活動中,本來幼兒表現出的興趣并不濃,許多孩子注意力渙散,但到了真正開始站隊形的時候,孩子們的注意力又回過來了。
        2. 要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題,它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚,而是整個表演的脈絡沒有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是這個問題。既然是教師預設為主的活動,那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架,然后再處理好其中的各個要素(動作、隊形等)。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示范和提問,理清動作的順序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。
        3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單,寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了,所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單,這叫糊涂、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時,我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒,要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜,只是根據自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好,挺亂的,至于具體不好在哪兒,又可以怎么改,我卻沒再細細思考。現在才感覺到,圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化,并能跟著圖譜的指引知道怎么做,我的那幅圖譜太瑣碎,幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來,如一開始的兩排、后來的圓,至于具體的位置反正地上有點的提示。
        4.過高估計了幼兒的能力。經常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,于是總容易過高估計幼兒的能力,比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創編舞蹈動作能力的預測,再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測,并且我還容易過高估計自己引導的能力,以為就算他們不會,就算活動中出現一些問題,通過我的引導也總能做好的。現在才發現自己的倔強,以及人本性中有些思想真的是很難轉變,就算意識到自己的一些問題,下次還是會不經意地去犯,不知道要犯多少次、經歷多少次挫敗,才能把他牢牢記住,用理智克服這一不足,并逐漸內化為新的品質、習慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動,回顧一下自己的不足,在來謹慎地思考新的方案。
        5.另外,我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標,但從孩子的長遠發展看,讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素,這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。
        6.開展課題快一年了,可成功的次數少之又少,今天上完后我幾乎有以后都不想再上音樂課的感覺了,但是進行了反思后,又對下次活動充滿了希望,我有些越挫越勇的感覺,希望下周再組織一次,但又非常害怕面對再一次的失敗。

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