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    大班音樂欣賞獅王教案反思

    日期:2020-12-21來源:幼兒園學習網

    大班音樂欣賞獅王教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,通過欣賞,感受音樂ABA的結構以及雄厚有力的旋律特點,感知和理解音樂形象,初步學習根據故事情節、角色和音樂性質,用富有個性和表現力的動作、創造性地表現作品的內容和形象,并嘗試隨音樂合拍地表演,適合幼兒園老師們上大班音樂活動課,快來看看獅王教案吧。

    大班音樂欣賞獅王教案反思


    活動目標:
    1、通過欣賞,感受音樂ABA的結構以及雄厚有力的旋律特點,感知和理解音樂形象。
    2、初步學習根據故事情節、角色和音樂性質,用富有個性和表現力的動作、創造性地表現作品的內容和形象,并嘗試隨音樂合拍地表演。
    3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節表演帶來的樂趣。
    活動準備:
    1、圖譜、故事
    2、《獅王進行曲》錄音磁帶。
    活動過程:
    一、情境導入,引出主題。
    1、提問:今天老師要帶小朋友到森林里去玩,森林里會有哪些小動物呢?
    2、提問:誰是森林之王?聽(播放獅子的"吼叫"聲)提醒小朋友立刻要坐到座位上。
    3、獅王給我們帶來了一個故事,讓我們一起來聽一聽。
    4、提問:獅王長得怎樣?大家一起學學很神氣的樣子。
    5、提問:小動物聽到獅王的吼聲,心里會怎樣?當聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時,動物們心里又感覺怎樣?學一學動物們的表情。
    二、分段欣賞,理解音樂。
    (一)欣賞A段過渡:今天老師帶來了一段關于獅王的音樂,讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發生了什么事情?
    1、提問:是誰在歡迎獅子,獅王又在干什么?樂隊是怎樣歡迎獅王的,誰來學一學?
    2、引導幼兒用動作來表現獅王走路的樣子。(A段)
    3、我們配上音樂來做動作。(注意音樂節奏)
    4、幼兒再次欣賞,跟著音樂創造性地表現樂隊演奏和獅王走路的動作。
    (二)欣賞B段,過渡:獅王走路的樣子很神氣,它的吼聲也很神氣,聽!(播放B段)
    1、提問:誰愿意學一學獅王吼叫的樣子。
    2、提問:獅王吼叫了幾聲?而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。
    3、提問:小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣?
    4、我們配上音樂一起來感受一下。
    (三)欣賞A'段
    1、提問:這段音樂里有誰?它們在干什么?獅王在干什么?最后怎樣了?
    2、提問:小動物是怎樣為獅王表演節目的?獅王想吃小動物嗎?誰來學學!
    1、完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配。
    2、聽音樂合拍地表演,要求注意表情,不和別人碰撞。
    三、完整欣賞,進行游戲
    1、看圖譜完整欣賞音樂,老師扮演獅王,小朋友扮演小動物聽音樂表演。
    2、請小朋友來扮演獅王,其他小朋友扮演小動物。
    3、討論:剛才的游戲中,要注意什么?
    4、確定規則:每個動作都要聽清楚音樂,跟著音樂進行動作,獅王的樣子要很神氣,什么時候獅王要抓小動物?而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作,定住獅王就不能抓你了。
    5、組織小朋友再次進行游戲五、活動結束,延伸區角。
    小結:今天我們玩了一個有趣的音樂游戲,小朋友們可以把這個游戲表演給你的爸爸媽媽看一看,有的小朋友也想當獅王,下次在表演游戲中我們再來玩。
    故事:《獅王的生日》
    在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。一天森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
    你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有的害怕;聽到第二聲吼叫聲,小動物們很害怕;聽到第三聲吼叫聲,小動物們非常害怕;聽到第四聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發抖,吼聲震撼了整個森林。
    獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了,不過,你們每人都得給我表演一個節目。"小動物聽了高興極了,跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂:美麗的孔雀展開美麗的羽毛,跳起了美麗的孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞…看到節目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲,這一吼可不得了,所有的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了,獅王只好掃興地回家了。
    活動反思:
    一開始我以幼兒喜歡的故事入手,讓幼兒邊聽故事邊創編獅王的模樣、小動物的不同心情(懼怕、高興),幼兒能結合自身生涯創編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分,我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容,幼兒在老師的引導下,能積極匹配音樂與故事情節,并自覺地配上相應的肢體動作,可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣,而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。

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