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    大班語言借傘教案反思

    日期:2020-12-21來源:幼兒園學習網

    大班語言借傘教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,掌握詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌,會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看借傘教案吧。

    大班語言借傘教案反思


    教學目標:
    1、掌握詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌。
    2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。
    3、理解詩歌優美的意境,感受幫助他人的快樂。
    活動準備:
    知識經驗準備:教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
    物質準備:
    1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》
    2、創設詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾,大荷葉、荷葉傘等。
    活動過程:
    一、創設游戲情境,激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
    導語:
    1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
    2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”
    二、談話導入主題提問:剛才發生了什么事?
    荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?
    二、出示課件,引導理解詩歌內容1、播放課件畫面,幼兒觀看。
    2、分析理解詩歌內容:
    提問:
    1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
    2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
    3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
    4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
    四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂
    1、教師朗誦詩歌。
    2、提問:
    1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
    2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
    3)為什么要送給荷花姐姐?
    五、學習詩歌
    1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
    2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”
    3、分組朗誦,啟發幼兒用動作表演。
    六、仿編詩歌
    1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
    2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。
    3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。
    4、分享創編內容。
    5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”
    七、延伸活動鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來,在區角活動時,說一說,演一演。
    活動反思:
    活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容,展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

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