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        大班音樂活動音樂小屋教案反思

        日期:2020-12-21來源:幼兒園學習網

        這是大班音樂活動音樂小屋教案反思,是優秀的大班音樂教案文章,供老師家長們參考學習。

        大班音樂活動音樂小屋教案反思

        活動目標:
        1.初步學唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。
        2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
        3.體驗師生與生生之間合作學習的快樂。
        教學準備:
        1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3. 邀請卡一張。
        教學過程:
        一、復習歌曲
        二、導入課題:
        1.小朋友,今天老師的心情特別好,為什么呢?因為我收到了一張邀請卡,里面寫了什么呢?我打開來,我們一起來分享一下好嗎?
        2.教師讀邀請卡內容,提問:“你們有信心戰勝困難嗎?(有)那讓我們出發吧!”
        三、播放課件,引導幼兒學習節奏與主要樂句。
        (一)碰到第一個困難,引導幼兒通過努力解決。
        1.一條小河擋住去路,怎么辦?
        2.出示節奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||,引導幼兒學習。
        3.幼兒學習節奏。
        4.克服困難,劃小船繼續前進。
        (二)遇到第二個困難,鼓勵幼兒共同克服。
        1.大石塊擋住了去路,怎么辦?
        2.出示樂句:音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
        3.幼兒學唱,著重練習歡.迎的唱法。
        4.成功移走三塊大石塊,繼續前進。
        (三)遇到第三個考驗,請大家一起努力。
        1.出示三個敲門聲:
        (1) 5  3 |5 3  0  ||(2) 4  2 | 4 2  0  ||(3) 5 0   i 0   ||
        2.師幼一起按門鈴。
        3.音樂小屋終于開門了。
        四、完整欣賞歌曲,用多種形式學唱歌曲。
        1.欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導幼兒學唱:我們的快樂都在里面裝)。
        2.引導幼兒完整學唱一段歌曲,根據幼兒的學唱情況,教師小結指出問題。
        3.完整地學唱歌曲。
        4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
        5.幼兒分組對唱歌曲。
        6. 家長與幼兒對唱歌曲。
        五、結束:出現神秘人——海寶
        活動反思:
        歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構成起伏的旋律,和著舒展的節奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂,抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
        整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線,首先我讓學生模唱“音樂小屋”的門鈴聲,來解決了難點節奏,這個環節使學生在游戲中掌握了難點,并且自然的了解了音樂知識點“四分休止符”。也引起了學生想去看音樂小屋的好奇心,使我能順利的進入下一個環節,走進音樂小屋來學習歌曲。然后學生走進音樂小屋之后,我設計了各種接唱的小游戲來讓學生學唱歌曲,并加入身體的律動體驗。最后在學生掌握歌曲后,就引導學生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學生仿佛沉浸在音樂的世界中,快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。
        當然在該堂課中還存在以下幾點問題:
        1、在歌曲學唱中,學生對于音樂的完整感受體現地還不夠深刻,我讓學生分句學唱歌曲,破壞了歌曲本身的整體性。
        2、創編打擊樂節奏的時候課堂紀律顯得有點亂,教師沒有調控好學生的課堂紀律。
        3、教學語言還欠生動活潑,導致教學的每個環節銜接地不夠自然、流暢。

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