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    大班語言我的名字克麗桑絲美美教案反思

    日期:2020-12-21來源:幼兒園學習網

    大班語言我的名字克麗桑絲美美教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容, 感受故事主人公因名字帶來的煩惱和快樂,理解名字背后的意義,體會父母對自己的愛,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看我的名字克麗桑絲美美教案吧。

    大班語言我的名字克麗桑絲美美教案反思


    繪本的文學性和藝術性深得孩子和老師們的喜愛,對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力,還有情感發育等等,都有著難以估量的潛移默化的影響。自2007年以來,閔行區七寶中心幼兒園成立了繪本項目組,在繪本教材的選擇以及繪本內涵的運用上進行了探討和研究,同時注重與主題教育內容的相互結合,使課程內容更具豐富性與多元性。在研究和探索中,相繼形成了“繪本研讀”的一系列成熟課例,如:《阿利的紅斗蓬》、《驢小弟變石頭》等……
    設計意圖:
    大班下學期幼兒即將面臨畢業,升入小學。朋友之間即將分離,小小的留言名片成了孩子之間互贈的小禮物。名片中最核心的內容就是孩子的名字。對于名字有很多聯想。有的名字因為響亮新穎而容易被人記住,但有的名字因為拗口只被叫其姓或小名,有的因為諧音而受到別人的取笑……相信有很多人曾為自己的名字而煩惱過。《我的名字克麗桑絲美美》這本書中,故事主人公就是因為自己的名字而煩惱,因為同伴的取笑,她有了不上學、改名字的欲望。幸好她遇到了一個很特別、很細心的好老師,把她的煩惱一掃而光,甚至惹來了同伴的羨慕。我想,我也要做這樣的老師。我也要讓孩子們感受到無論你取什么樣的名字,它都有自己的意義,都承載在父母的愛,父母的希望。我們每一個人要為自己的名字而驕傲,更要學會去欣賞別人。
    活動目標:
    1、 感受故事主人公因名字帶來的煩惱和快樂,理解名字背后的意義。
    2、體會父母對自己的愛。
    活動準備:
    繪本ppt、有幼兒名字的名牌、事先調查過自己的名字來歷
    活動過程:
    一、 分段欣賞故事——了解故事情節,感受名字的與眾不同每個人都有自己的名字,讓我們來認識一位新朋友,瞧瞧它叫什么名字。
    1、 故事(這個孩子出生的那一天……克麗桑絲美美)聽了這個名字,你們有什么感覺?
    爸爸媽媽為什么要用菊花給孩子取名字?
    小結:雖然克麗桑絲美美這個名字有點長,但是在爸爸媽媽心里這是一個絕對完美的名字。
    2、 故事(美美長啊長,要上學了……要不要改名字呢?)當老師念名字的時候發生了什么事?
    討論:美美要不要改名字?說說你的理由。
    小結與過渡:改了名字或許會好受些。但是克麗桑絲美美是一個與眾不同的名字,這個有點長的名字是爸爸媽媽想了很久,還有爸爸媽媽美好的愿望的名字,改掉是不是有點可惜呢?那么,美美到底是怎么做的呢?
    3、 故事(新來的音樂老師……她的名字完美無缺)聽了老師的話,美美怎么想?朋友們怎么想?美美還需要改名字嗎?
    師小結:這只小老鼠最后覺得自己的名字很完美,名字里面有爸爸媽媽的愛。孩子們,那你們的名字呢?
    二、討論名字——感受名字中父母對自己的愛
    1、找自己的名牌,想一想爸爸媽媽給你取名字時是怎么想的?和朋友們說說你名字的來歷。
    2、請個別幼兒介紹。
    3、師小結:孩子們,每個人都有自己的名字,每個名字都有自己的故事,都有爸爸媽媽,甚至爺爺奶奶的愛在里頭。孩子們,你們要記住!名字就代表你,我們要愛自己的名字。
    活動反思:
    整個活動在孩子看看說說中完成,孩子的觀察能力和表達能力在活動中得到充分的體現。
    活動中更多的運用了開放性提問,給予了孩子更多的思考空間,表達自己的想法,推動孩子對文學作品的理解。如:美美要不要改名字?說說你的理由。提問更多的是提醒幼兒觀察畫面,從自己的觀察中去尋找答案,養成幼兒良好的觀察能力、分析能力、推理能力。
    孩子在老師的引導下,逐步深入感受到了名字對每個人來說不同意義——來自父母或長輩的期盼和愛。特別在孩子說說自己的名字的時候,已經能深深的感受到孩子的自豪感被激發。

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