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    大班數學優質課圓柱世界教案反思

    日期:2020-12-21來源:幼兒園學習網

    大班數學優質課圓柱世界教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,能辨別認識圓柱體,感知其基本特征,在操作中干支數量的趣味,適合幼兒園老師們上大班數學活動課,快來看看圓柱世界教案吧。

    大班數學優質課圓柱世界教案反思


    目標:
    1、能辨別認識圓柱體,感知其基本特征。
    2、在操作中干支數量的趣味。
    準備:
    1、各種圓柱體的玩具物品。
    2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。
    過程:
    一、談話導入小朋友們,以前我們學習了哪幾種圖形寶寶,還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀,我們班上來了一個新客人,它是誰呢?讓我們一起來看看吧!
    二、游玩"圓柱世界"
    (1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。
    (2)、幼兒任意挑選一種玩具,感知圓柱世界的豐富。
    "你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?"
    (3)、介紹圓柱體
    (4)、幼兒互相交流。
    三、感知圓柱體的特征"小朋友們,你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?"
    (1)、幼兒自由探索圓柱體的主要特征,能用手、繩子、尺子量一量,圓柱體的兩端和中間是否一樣?
    (2)、幼兒相互交流探索的結果。
    四、操作體驗
    (1)、教師取出硬幣問:"這是什么形狀的?""你能把硬幣變成圓柱體嗎?"
    (2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。
    (3)、幼兒疊硬幣,將圓形變成圓柱體。
    活動反思:
    幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形,幼兒的意識是模糊的,并且很難聯系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較,讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性,從而來認識圓柱體的具體特征。因此,孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好,回答問題完整,并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以,在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法,能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動,引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養幼兒的觀察力,使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結束活動。新《綱要》提出:創設寬松的環境,讓每一個幼兒都能參與實際探索活動,感受探索的樂趣,感受發現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。

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