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    大班數學活動保齡球館教案反思

    日期:2020-01-15來源:幼兒園學習網

    大班數學活動保齡球館教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,探索發現將數字10分成兩個部分時,可以有不同的結果,并能分出10的所有組數,能夠在觀察的基礎上,分析比較多組分和記錄的相同點和不同點,并能用符號表示,體驗互換、互補關系,適合幼兒園老師們上大班數學活動課,快來看看保齡球館教案吧。

       設計意圖:
      數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分,以往幼兒學習時,經常會出現機械記憶的情況,有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,整個活動以保齡球館為游戲情節線索,以兒童思維發展的理論為依據,設計了三部曲:操作體驗——歸納提升——遷移運用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經驗;在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律,在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

      活動目標:
      1、探索發現將數字10分成兩個部分時,可以有不同的結果,并能分出10的所有組數。
      2、能夠在觀察的基礎上,分析比較多組分和記錄的相同點和不同點,并能用符號表示,體驗互換、互補關系。
      3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成,體驗參與活動的樂趣。
      4、培養幼兒對數字的認識能力。
      5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:
      保齡球若干   記錄表    皮球  投影儀   獎品  抽獎箱 

      活動過程:
      一、幼兒游戲記錄結果
      1、引題:樂樂保齡球館今天開業了,你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表,它能告訴我們什么?
      2、介紹規則:等會三個小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數字幾,就到幾號保齡球館玩。
      3、游戲與記錄

      二、交流結果,梳理經驗
      1、交流結果
      師:你是怎么記錄的?
      2、引導梳理
      教師提升:10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
      3、探索互換規律
      4、用已知規律整理記錄表
      師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?
      師:現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。
      幼兒交流記錄表。

      三、頒獎活動,遷移經驗
      1、交待規則
      師:你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券,請你們看清楚是幾元的獎券,每張獎券只能領兩種獎品,兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
      2、領取獎品
      3、交流分享 
      師:你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領了哪兩樣獎品?

      活動反思:
      數學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創設最佳情景,激發幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

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