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大班數學活動各種各樣的尺教案反思

日期:2020-01-11來源:幼兒園學習網

大班數學活動各種各樣的尺教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,認識各種各樣的尺,了解其用途,發現其區別,發展幼兒的觀察、思維能力,初步學習直尺的使用方法,培養幼兒對測量活動的興趣,發展幼兒的動手操作能力,激發幼兒的學習興趣,適合幼兒園老師們上大班數學活動課,快來看看各種各樣的尺教案吧。

   設計意圖
  大班幼兒即將進入小學,在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識,激發幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學習的愿望。

  活動目標
  1、認識各種各樣的尺,了解其用途,發現其區別,發展幼兒的觀察、思維能力。
  2、初步學習直尺的使用方法,培養幼兒對測量活動的興趣,發展幼兒的動手操作能力,激發幼兒的學習興趣。
  3、培養幼兒比較和判斷的能力。
  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備
  1、師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
  2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)
  3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

  活動過程
  1、認識各種各樣的尺。
  (1)分組討論交流。
  請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點和用途。
  (2) 集中交流。
  請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。
  (3)引導幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。
  2、找找尺的不同點。
  (1)分組討論。
  提問激發幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?
  (2)集中討論。
  個別幼兒發言,其他幼兒補充。
  (3)引導幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。
  3、找出尺的共同點。
  (1)提問引發思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?
  (2)引導幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。
  4、測量活動。
  (1)學習測量長度的方法。
  ①請幼兒拿出自己的尺,嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)
  ②請幼兒說說是怎樣測量的。
  ③引導幼兒小結測量長度的方法:測量時尺與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最后的測量結果就是物體的長度。
  (2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。
  ①幼兒用自己的尺測量,老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。(可讓幼兒反復測量,確認后再記錄。)
  ②集中觀察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。
  ③集中討論:為什么小河的寬度會出現三種不同的數字?
  ④引導幼兒小結:尺的長短不同,所以量出的結果也不同。
  ⑤分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數字(表示尺的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

  活動延伸
  1、在活動中投放各種直尺,供幼兒選用。
  2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

  活動反思
  把幼兒當做學習的主人,教師是幼兒的輔導者、參與者。使幼兒能自主學習、合作學習。在這節課中我給學生準備了軟硬、長短、形狀,制作材料等不同的尺子,幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發現問題,研究自己想研究的問題,操作時“有點亂”但幼兒的動手力高,幼兒在操作中發現尺子的作用。

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