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大班數學活動順數與倒數教案反思

日期:2019-10-05來源:幼兒園學習網

大班數學活動順數與倒數教案反思主要包含了活動目標,活動重難點,活動準備,活動過程,活動反思等內容,學會順數與倒數,學會順接數、倒接數,在游戲中感知倒數與順數的規律,開拓幼兒的思維發展,適合幼兒園老師們上大班數學活動課,快來看看順數與倒數教案吧。

   活動目標  
  1、學會順數與倒數,學會順接數、倒接數。     
  2、在游戲中感知倒數與順數的規律,開拓幼兒的思維發展。     
  3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學習,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
  4、培養幼兒比較和判斷的能力。
  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動重難點 
  活動重點:理解順數與倒數的內在規律。  
  活動難點:學習倒數、倒接數  

  活動準備
  1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個  
  2、青蛙10個,荷葉若干個  
  3、相同火車頭圖片2個(區別:車牌號不同)  
  4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套  
  5、《開火車》音樂  

  活動過程
  一、開始部分:  
  (一)教師自我介紹,表達認識新朋友的愉悅心情。  

  (二)教師以談話的方式,導入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
  
  (三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。  
  1.通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。  
  2.數字感知多1與少1的關系:如:比2多1的數是幾?比9少1的數是幾?  

  二、基本部分:  
  (一)教師通過引導幼兒報數的方法,使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律,并進行小結:我們把按從小到大順序排列的,后一個數比前一個數多1,這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列,后一個數比前一個數少l,這樣排列的一排數叫倒數。  

  (二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化,數的順序也會發生變化。
 
  (三)復習鞏固:  
  1.教師以神奇的口吻,導入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字,并啟發幼兒進行按規律填數字。  
  2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。  
  3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導入小火車,引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察,再次感知由于方位的變化,數的順序也會發生變化,并引導幼兒根據車牌號的排列規律結合報數乘坐火車,以參與的形式體驗、感知順數與倒數。     
  4.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?……  
  5.教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導幼兒參與游戲,再次進行順接數與順倒數的練習,如:“拍拍手,來數數,123,接著數……”(456),“拍拍手,來數數,987,接著數……”(654)。  

  三、結束部分  
  拓展幼兒思維,引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數,豐富幼兒生活經驗。  

  活動延伸
  請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數與倒數還應用在哪些方面,下周一大家共同分享。

  活動反思
  活動結束后,有的小朋友自覺排隊,請一人當小隊長,按順序數數,有的以開火車的形式進行數數,由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣,那么我們教師應放開手,讓孩子們自己去玩、去探索,畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

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