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        大班社會教案:有趣的鼓

        日期:2013-08-25來源:幼兒園學習網

        大班社會活動有趣的鼓教案主要包含了課題生成,活動目標,活動準備,活動延伸,專家點評,活動過程等內容,教幼兒認識各種鼓,了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法,知道鼓是我國民族樂器的一種。啟發幼兒初步欣賞并感受中國鼓樂所表現的內容及情緒。適合幼兒園老師們上大班社會活動課,快來看看幼兒園大班社會有趣的鼓教案吧。

        幼兒園大班社會教案:有趣的鼓大班社會教案:有趣的鼓


        幼兒園大班社會教案:有趣的鼓

        課題生成:
            這個活動設計靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具——鼓。在排練時,孩子們這個捶幾下,那個拍幾次;跳舞時,聽著強勁的鼓點,很興奮,很有勁兒。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我從另一個角度去思考。鼓是我國民族樂器中的奇葩,它有著悠久的歷史與文化,幼兒園的孩子接觸較少,教師也一知半解,為了弘揚民族文化,培養幼兒熱愛民族文化的情感,特意設計了這一教學活動。

        活動目標:
            1、教幼兒認識各種鼓,了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法,知道鼓是我國民族樂器的一種。
            2、啟發幼兒初步欣賞并感受中國鼓樂所表現的內容及情緒。
            3、培養幼兒熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。

        活動準備:
            1、錄像機、電視機、兩盤錄像帶。
            2、戰鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。
            3、課前請家長豐富幼兒有關鼓的知識。

        活動過程:
            1、請幼兒欣賞《鼓聲震天》錄像帶,引導幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點及打擊方法。
            (1)放錄像,請幼兒觀賞。
            教師:“老師請小朋友看一段錄像,大家要認真看,仔細聽面是什么內容?”
            (2)出示戰鼓,向幼兒介紹其名稱,形狀及制作材料。
            “電視中小朋友敲打的鼓叫戰鼓,鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看、摸摸,感受一下鼓的外形及材料征,是做什么用的。
            教師小結:“戰鼓是我們國家古代打仗時常用的,它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的,鼓身向外凸出,用木頭制做的,紅色的油漆;鼓面是牛皮制成的,用鉚釘固定在木頭上,鼓正面,是圓形的。”
            (3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點。
            ①“你們知道怎樣使它發出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請幼兒上來敲敲、打打。“為了使戰鼓發出響而好聽的聲音,我們用鼓錘來敲打鼓1
        幼兒探索學習幾種簡單的打擊節奏。
            ②幼兒自由討論聽到咚咚的鼓聲有什么感覺?體驗鼓沉、雄壯有力,讓人感到有力量,想跳起來……

            2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法,比較相同點與不同點,初步引導幼兒感受鼓樂所表現的情緒與內容。
            (1)“除了戰鼓,你們還見過哪些鼓?叫什么名字,它是怎樣演奏的。”依次根據幼兒所說,出示手鼓,腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓,告訴其名稱,請幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖,體驗不同演奏奏方法。
         小結:“鼓有多種多樣的,它是我們國家常用的民族樂器,漢族人民喜愛它,少數民族的人民也喜歡敲敲。瞧,這是手鼓維吾爾族人民使用的,它只有一面鼓面,周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下,并做些簡單的舞步);這叫做5寸扁鼓,京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數皇腰鼓,系在腰問,邊打邊跳;還有許多有趣的鼓,下面,請小朋友看電視錄相,里面都是有關鼓的內容,請小朋友注意看有什么鼓,是怎樣演奏的。”
            (2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶,了解我國民族樂器——鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內容。
            提問:“你在錄像中看到了哪幾種鼓,是什么形狀的,怎樣敲的。”
            教師小結:“我們國家的鼓很多很多,剛才小朋友都看到]像,也說出了一些鼓,有威風鑼鼓,朝鮮族的長鼓,藏族的熱巴佤族的木鼓,土族的太平鼓,它們都是我國人民在長期的勞動活、娛樂中創造的,有著悠久的歷史和文化,聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁,我國人民都喜歡在過年、過節、豐收的時候打鼓、唱歌、跳舞,表達喜慶、歡樂之情。

            3、幼兒使用各種鼓,為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏,進一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。
            教師:“現在,請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓,我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏。”教師彈鋼琴,幼兒配伴奏。

        活動延伸:
            將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角,供幼兒游戲中繼續握鼓樂。

            最大限度的發展。通過觀看《中華鼓舞》節目,了解我國鼓之多,激發了幼兒民族自豪感。透過激昂、有力的鼓點體驗到中華民族開拓進取、奮發上進的民族之魂。最后的集體合作為《擁軍花鼓》樂曲配伴奏,更加調動了幼兒使用樂器的積極性,滿足了積蓄著的表現和探索的欲望。

        專家點評:
            在21世紀的今天,人們在過多關注世界的先進文化之后,開始關注傳統文化。民族的、民俗的、傳統的,又成為現代文化的補充與底蘊。21世紀,是一個國際交流、交融的世紀,如果每個國家都對孩子們進行民族傳統教育,那么即使無國度的交流馬上來臨,中國的兒童也始終是中國的兒童,因為,他們了解自己祖國的傳統文化。希望類似的活動多出現。

        反思與討論:
            想一想,還有哪些民俗文化教育的內容可以挖掘?

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