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中班語言活動教案:小豬和靴子教案(附教學反思)

日期:2019-05-29來源:幼兒園學習網

中班語言活動小豬和靴子教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動重點,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,欣賞故事,感受小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格,理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看小豬和靴子教案吧。

中班語言活動教案:小豬和靴子教案(附教學反思)


   活動目標:
  1.欣賞故事,感受小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。
  2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。
  3.愿意大膽想象,并能用語言大膽地表達出來,激發創造性思維。
  4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
  5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動重點:
  在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念,把“樂意參與講述活動,理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,以及在平時有樂于助人的良好品德作為本次教學活動的重點。

  活動準備:
  1.多媒體課件。
  2.表演道具(背景圖一幅,小豬、狐貍、八哥鳥、小熊頭飾,紅靴子一只、花一束)

  活動過程:
  一、自由講述,引出課題
  出示課件第一幅畫面,讓幼兒觀察圖片上是什么地方?是誰?
  提問:小豬發現的這個口小底大的紅紅的東西,摸上去很光滑,象什么呢?可以用來做什么呢?
  (讓幼兒同伴之間自由講述,鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,從而引出故事發展情節。)

  二、視聽結合,想象講述
  1.課件逐一展示,讓幼兒利用發散思維,鼓勵他們大膽想一想并說一說。
  提問:你覺得小豬會碰見誰,小動物又會對小豬說什么?小豬把這個紅紅的東西當作了什么?
  2.完整的欣賞故事,并為故事取名字。
  提問:和小伙伴討論一下,為故事取一個名字。
  (在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發展和結束,重點理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,最后,完整的欣賞故事,并為故事取名字,充分體現了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性。)

  三、遷移主題,滲透教育
  提問:你喜歡小豬嗎?為什么?
  (分析了故事中小豬的性格特點,讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。)
  提問:請你說說在平時拾到東西后是怎么做的?是怎么樂于助人的?
  (結合生活經驗,通過討論,滲透到平時的生活中,從而鼓勵幼兒爭做樂于助人的好孩子。)

  四、故事表演,積累經驗
  請幼兒自由組合分配角色進行表演。
  (讓幼兒進入情境表演區,戴上頭飾,分角色根據故事內容進行表演,獲得身臨其境的感覺,從而更好的理解掌握故事內容。)

  活動延伸:
  結合美術活動,讓幼兒用橡皮泥做一做靴子,感受作品中想象物品的形狀特征。

  活動反思:
  我在設計這一活動時,打破以往上語言課的常規模式,設計成講述在前,
  故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內容,與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現,激發小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達出來,發揮了他們的想象力。
  在整個活動中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育于幼兒活動中,始終讓幼兒成為學習的主體,為他們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環境,讓他們在自主、創新的活動中發展了語言能力,達到活動的目的。

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