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    中班語言活動教案:三只蝴蝶教案(附教學反思)

    日期:2019-03-04來源:幼兒園學習網

    中班語言活動三只蝴蝶教案(附教學反思)主要包含了設計背景,活動目標,教學重點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,通過共同翻閱大圖書,角色扮演等形式,了解故事內容,學習講述故事中反復出現的對話和短句,體會好朋友之間相互關心的美好情感,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看三只蝴蝶教案吧。

    中班語言活動教案:三只蝴蝶教案(附教學反思)


      設計背景
      中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等。《三只蝴蝶》活動中有一個環節是讓幼兒自由游戲,自行分工,扮演角色。使幼兒充分發揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。所以,根據我班幼兒的興趣和最近發展區,于是預設了《三只蝴蝶》的活動。

      活動目標
      (1)通過共同翻閱大圖書,角色扮演等形式,了解故事內容,學習講述故事中反復出現的對話和短句。
      (2)體會好朋友之間相互關心的美好情感。
      (3)理解故事重復的結構、預測故事的結局。
      (4)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
      (5)引導幼兒在故事中學習,感悟生活。

      教學重點
      重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結友愛。
      難點: 理解故事重復的結構、預測故事的結局。

      活動準備
      (1)圖畫書《三只蝴蝶》
      (2)道具:蝴蝶頭飾

      活動過程
      (1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內容。
      (2)教師再次閱讀故事,邊講邊和幼兒討論。
      (3)請幼兒討論:故事中的蝴蝶有哪幾種,分別是什么顏色的;當它們飛到紅(黃)(白)花那里時,紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的,紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它們最后分開了么?
      (4)引導幼兒說出其它帶翅膀的動物。
      (5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象:你喜歡紅黃白蝴蝶么?你喜歡紅黃白花姐姐么?為什么?
      (6)教師指導幼兒分角色表演,進一步理解故事內容;假如你是紅黃白花,你會怎么做?

      教學反思
      在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時,我即興提出了一個問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說:“如果我是紅花,我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是:“如果我是紅花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊,有序,目標完成得很好,做到了動靜相互結合,充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關心、關愛的形象,延伸到幼兒日常活動,玩游戲,積木,吃東西時,怎樣做才是友好的?應該多讓幼兒多說,在今后的活動中,我會多創造機會,讓幼兒多說。

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